el temps i l'espai

Estratègies meto

Conjunt intervencions docents dirigides a afavorir l’aprenentatge dels infants.

-          Les activitats proposades i la forma de fer-ho.

-          La intervenció verbal amb els infants.

-          L’organització del temps.

-          L’organització de l’espai.

-          Els recursos materials i humans.

-          Els distints agrupament dels infants.

-          Tot temps es educatiu.

-          Cal certa regularitat.

-          Flexibilitat I resposta a les necessitats dels infants.

-          Diversitats I alternances.

-          Els distints agrupaments dels infants.

Activitats  proposades i dirigides per la mestra	→	Act lliures autònomes ( de joc, de descans)
Activitats més mogudes, joc motriu al  pati i a la aula	→	Act més relaxades i tranquil·les.
Activitats de més concentració	→	Act menys exigents
Activitats col·lectives conduïdes per una persona adulta	→	Act individuals , de parelles i de petits grups

ESPAI

-          Tot i que no es una conducció determinada, l’espai i la seva organització tenen una gran influència en el benestar dels infants.

-          Els infants necessitats  espais oberts i amb unes condicions higièniques i físiques.

-          Si espai es massa petit, massa fosc i poc acollidor es més fàcil q aprengui la apetia, l’agressivitat, el nerviosisme i la incomoditat.

-          Ambient càlid, familiar on l’Infant es trobi segur

-          Ambient estimulant de la seva act: observació, manipulació,comunicació...(no sobrecartat)

-          Espai flexible, polivalent funció de les necessitats

-          Espai harmònic, estètic ( cal tenir cura de l’aspecte i l’ambientació)

-          Que respongui a les necessitats de infant:

o   Afectives

o   D’autonomia

o   De socialització

o   D’exploració

L’espai de l’aula

-          Lloc de trobada

-          Llocs d’acció individual o en petit grup (racons)

-          Llocs amplis per moure’s  (tal vegada fora de l’aula)

-          Lloc de gran grup

-          Lloc per descansar, per estar tranquil

Mobiliari

-          Fàcil de moure

-          Que permeti crear espai diferents (elements penjants del sostre)

-          Fàcil de circulació

-          No perillós

-          Resistent

-          Fàcil de netejar

-          Que et faci sentir a gusto acollits

-          A mida dels infants (acotr-se i mirar-ho)

Estratègies metodològiques

-          Les activitats proposades i la forma de fer-ho

-          La intervenció verbal amb els infants

-          L’organització del temps

-          Els recursos materials i humans (famílies, altres nins, nins de altres classes, professors)

-          Els distints agrupaments dels infants ( es treballa amb grup, amb parelles, etc)

Recursos mate tot son vàlids no son una condició per aprendre però es un factor que afavoreix.

-          Tots aquells recursos que puguin ser utilitzats a classe

Requisits

-          Higiene i seguretat

-          Qualitat estètica

-          Qualitat sensorial (materials naturals).

-          Atractiu,estimulant, suggeridor.

-          Possibilitats d’exploració múltiple (diferents maneres de ser utilitzats).

-          En bones condicions.

Organització

-          Hi ha mate q poden compatir amb els altres altres poden estar espais específics

-          Bàsicament a l’abast dels infants

-          A un lloc estable dins la classe

-          Suficient però no excessiu (per evitar conflictes i esperes innecessàries).

   

-           

-          Tipus de material

-          -  Desenvolupament  motor

-          Manipulació i exploració i experimentació a través dels sentits

-          Representació del joc simbòlic

-          Representació de l’espai

-          Observació

-          Creativitat i expressió artística

-          Accés al món escrit.